Realiti & Imaginasi

Saya terfikir-fikir kenapa orang sering menilai kata-kata seseorang itu dengan apa yang ada padanya sekarang. Adakah dia benar-benar sudah berjaya? Atau hanya bercakap saja tentang kejayaan itu tanpa menunjukkan tauladan tentang kejayaannya yang cemerlang.

Dalam khutbah Jumaat, khatib selalu mengatakan peringatan untuk semua dan dirinya sendiri. Maksudnya kita jangan hanya pandai bercakap saja tetapi diri sendiri taklah sebagus mana. Apakah agenda disebalik kenyataan seperti itu? Memang ada diantara kita mengakui bahawa diri sendiri tidaklah sebagus mana, cakap pula berdegar-degar mengalahkan pakar motivasi dan orang yang telah berjaya. Memang orang akan sentiasa menilai diri kita dengan apa yang kita perkatakan. Sebagai contoh kita bercakap tentang bagaimana untuk berjaya tetapi bila orang perhatikan diri kita taklah berjaya sangat setakat kerja kuli biasa saja.

Saya terfikir-fikir kenapa orang sering menilai kata-kata seseorang itu dengan apa yang ada padanya sekarang. Adakah dia benar-benar sudah berjaya? Atau hanya bercakap saja tentang kejayaan itu tanpa menunjukkan tauladan tentang kejayaannya yang cemerlang. Apakah salah seseorang itu bercakap mengenainya? Atau tidak selayaknya dipercakapkan olehnya yang tiada kelayakan akademik untuk memperkatakannya.

Cuba anda fikirkan siapakah yang mencipta bom atom? Adakah Albert Einstein yang menciptanya? Sudah tentu tidak, Einstein hanya mencipta teori relativiti yang telah membuka minda ramai ahli saintis. Dengan teori tersebutlah maka ada kalangan saintis yang telah berjaya mencapai ke tahap berupaya untuk membina bom atom dan nuklear. Apakah teori relativiti itu muncul sebelum difikirkan? Sebelum teori ini dikembangkan menjadi eksperimen alam semesta ia cuma sekadar imaginasi yang kemudiannya dikira dengan kaedah matematik. Kemudiannya dijelaskan secara lisan dan bertulis untuk menerangkannya kepada umum. Pada mulanya ramai yang tidak percaya dan menganggap ia sekadar cakap kosong saja dan hanya imaginasi Einstein semata-mata.

Bukalah minda anda seluas-luasnya supaya mampu menerima segala kemungkinan sama ada positif dan negatif. Tetapi diantaranya ada ruang dan masa untuk mengubahnya. Itulah yang dimaksudkan teori relativiti. Masih ramai dikalangan kita rakyat awam Malaysia tidak mengerti apa itu teori relativiti. Kerana itulah minda kita masih tersekat dengan mentaliti dan bentuk pemikiran lama yang tidak bebas dan beranggapan bahawa tiada dua atau tiga, hanya ada satu saja dan mempertahankan yang satu itu sampai berkorban nyawa walaupun yang satu itu salah dan tidak betul. Kita tidak cuba untuk menilai yang lain bagi membandingkan pilihan yang sesuai dan lebih baik dari yang satu itu.

Sebagai masyarakat manusia, kita saling bergantungan antara satu sama lain. Orang politik perlukan saya untuk undi mereka jadi pemimpin dan saya perlukan orang politik untuk membangunkan kemudahan infrastruktur awam. Orang berniaga perlukan saya untuk beli barang jualannya walaupun saya ni bukanlah kaya sangat tetapi masih juga perlukan orang seperti saya ini yang lebih banyak dari orang berada, dan saya perlukan peniaga untuk mendapatkan barang yang tidak dapat saya buat sendiri.

Orang berilmu pengetahuan adakah sudah memadai ilmunya, ilmu diperoleh dari bacaan dan maklumat yang diterima tetapi adakah mereka mempunyai semua maklumat yang ada di dunia ini. Saya mungkin ada maklumat yang orang berilmu tidak ada dan saya perlukan maklumat orang yang berilmu untuk tambah ilmu saya kerana saya tahu saya masih kurang berilmu daripada orang yang lebih berilmu.

Keistimewaan setiap manusia adalah mempunyai akal yang berbeza, setiap orang berpotensi untuk mempunyai idea jika pemikirannya dibentuk dengan cara yang betul dan teratur. Bagi memperkembangkan ideanya itu mungkin bukan seseorang itu yang akan melakukannya tetapi orang lain yang menerima idea itu. Seseorang itu tidak dapat memperkembangkannya mungkin kerana dia kurang keupayaan dari segi material dan harta benda. Lalu orang lain yang lebih mampu mengambil idea itu dan memperakui bahawa idea itu adalah miliknya.

Kerana itulah ramai dikalangan orang yang tak berkemampuan itu tetapi mempunyai idea masih lagi dianggap sebagai orang yang tidak cerdik dan pandai kerana hanya tahu bercakap saja tetapi tidak melakukannya. Kenapa orang lain pula yang melakukannya dan mendapat keuntungan dari idea yang dicuri dari orang "miskin" yang tidak mampu mencapai tahap pendidikan formal yang lebih tinggi. Ini boleh dianggap sebagai satu penindasan. Diluar sana ramai orang cerdik tetapi masih dianggap bodoh kerana mentaliti mereka yang menilainya hanya pada satu segi pandangan terlalu sempit dan bersikap tidak adil suka menganiaya.

Kita sering bercakap soal memberi sumbangan dan berkorban untuk negara, tetapi kita jarang memberi penghargaan kepada majoriti rakyat biasa yang tidak kaya dan berpelajaran tinggi kerana tidak bergaduh dan memberontak sepertimana rakyat Thailand atau Iraq. Sekiranya itu berlaku pastinya orang kaya, orang berniaga, orang politik dan orang yang berilmu tinggi bimbang. Sebab orang kaya takut harta mereka dirompak, orang berniaga takut bisnes mereka lingkup, orang politik takut ditembak curi dan orang berilmu tinggi takut lagi nak cari ilmu diluar sana kerana pergerakan mereka tersekat. Tetapi malangnya majoriti rakyat biasa inilah yang sering teraniaya menjadi mangsa golongan tersebut di atas.

Walau bagaimana sekalipun, teori relativiti tentang ruang dan masa telah memberi satu pengertian yang cukup besar kepada rakyat biasa seperti saya bahawa jika kita berupaya untuk menggunakan sebaik-baiknya apa yang perlu dilakukan antara ruang dan masa itu, walaupun saya tidak terlibat secara langsung dengan perubahan kemajuan masyarakat dan negara. Namun, gelombang-gelombang perubahan yang dibawa melalui idea-idea dan pendapat yang berlandaskan imaginasi akan menggerakkan orang lain untuk memperkembangkannya dan menyampaikannya ke peringkat yang lebih tinggi untuk direalisasikan menjadi kenyataan.

Saya dan sesiapa saja mungkin hanya bercakap saja tentang idea itu tetapi apa yang berlaku adalah orang lain yang akan menciplaknya dan memperakui ia adalah idea bernas darinya. Biarlah ia terjadi begitu kerana jika niat kita betul maka apa yang kita sampaikan itu boleh jadi kenyataan tetapi bukan dengan tangan kita sendiri, kita juga ada saham akhirat di dalamnya dan ia akan dibalas dengan setimpal setelah kehidupan dunia ini berakhir dan diganti dengan dunia baru yang lebih adil untuk semua golongan kehidupan baru.

Pesta Kaul 2009

Bak kerapek no dao bak entri atak ih...deihal lah campor-campor singen. Melanau dan Melayu. Taun ih pesta kaul bei dao aluk tan jumit, dbei tan sebelum ih jalan sentiasa jem dan dbei cukup kdau parking sgak. Tapak kaul pun berwajah ba'o luas aluk kdau laluan nyin untuk tapak-tapak pameran dan gerai jualan. Bak makau pun dbei la bersesak angai, tapi lau lasuk biasa lah makin buyak pasir lasuk aluk tan gak padang pasir.

Kdau pertunjukan persembahan dbei bao jalan gei, buyak in lah laluan kereta lancar aluk gei. Tapak ba'o ngak diperluaskan jadi kdau pertunjukan in bah dagen kawasan tapak in. Tapak ba'o kaul mukah ih sebenar nyin g ilak ko japan 80% siap. Memandangkan bei atak bangunan dei knah bak nebak ajau, lo bunga dan pokok hiasan pun dei ngak bei alu. Biasalah, kerja suntuk nang kejin bak lah singen mana wak siap. Tapi untuk kaul taun 2010 mungkin akan lebih menarik agei dengan kawasan tapak ba'o ngak lengkap semuah.

Untuk pelawat luar, Pesta Kaul merupakan pesta tahunan masyarakat melanau di bahagian Mukah dan menjadi aktiviti untuk kalendar pelancongan negeri Sarawak. Tapak pesta ini telah dinaik taraf dengan kemudahan yang lengkap untuk memenuhi standard pelancongan. Pada masa akan datang, lapangan terbang Mukah akan dibina antara Oya-Mukah yang boleh mendaratkan pesawat Boeing 747. Pastinya ini akan memudahkan lagi kedatangan pelancong ke bahagian ini. Sejajar dengan itu juga, Mukah juga bakal dilengkapi dengan mercu tanda baru iaitu Pusat Pentadbiran Bandar Baru Mukah bagi melengkapkan bandar ini sebagai pusat pentadbiran bagi koridor SCORE.

Jadi, ibak ih antara gambar-gambar pesta kaul wak seped snap ko bak kamera murah singen CANON power shot bak ilak kelo a liko melanau bahagian ih wak diam jauk man dalat-mukah. Semoga dengan ih kelo peden g perkembangan liko telo secara visual bukan petaah khabar mulut semata-mata.

stage ih malam nebak ratu kaul n mukun

ehh..macam kenal jer bajo bilem in

Posing seorang pelancong, man China kalik lak. Jakun angai tan

Perasmian pesta kaul mukah

Kumpulan muzik tradisional warismu

Bukan tan agei kegagau lo pa'a bak nynap gamber

Kalik bak kenal lo pak ayeng ih, man ajuk dalat sau tah ko sui pengacara

Tibau gak tengah-tengah tapak pesta gei baruk den a ramai g

Japan la bak nynap gamber lo menteri-menteri ih sgak

Bukan senang tan bak menynap foto ih, perlu bak pinyang ruang tan kawak sampai lian senigah lo Rela. Bak pigik gamber kena lah segak, jadi perlu mapun seboleh-bolehnya segak alu pun jawai gem group wak berani bak melepasi Polis dan Rela. Hehehe...wartawan bebas melaporkan dari kaul Mukah 2009 untuk mereka yang tak berkesempatan untuk melihat pesta ini lebih dekat.

**catatan : susunan betul gambar foto bermula man ibak.

Sains Itu Menarik

Oleh : ZUARIDA MOHYIN

MENARIK, teruja, menyeronokkan dan mengastikkan! Begitulah seharusnya bidang sains dilihat oleh semua peringkat usia, tidak kira kanak-kanak mahupun dewasa.

Di Barat, guru-guru mata pelajaran sains terlibat secara langsung menerusi projek-projek sains yang dilaksanakan oleh pelajar mereka. Malah tidak itu sahaja, para pelajar turut didedahkan dengan pembelajaran sains yang melibatkan eksperimen, penerokaan, mencabar minda dan relevan dengan situasi semasa.

Manakala, di pihak ibu bapa pula, mereka sentiasa memberi galakan serta tidak kurang juga yang sanggup membelikan apa sahaja set permainan berunsur sains demi memupuk minat anak-anak pada peringkat awal usia.

Menjadikan bidang sains itu satu bidang yang menarik dan menanamkan benih kesukaan atau minat sejak dari usia kecil, sama ada di rumah mahupun di sekolah, pada hakikatnya amat perlu.

Lebih-lebih lagi diketahui bahawa ilmu sains itu sangat berkait rapat dengan kehidupan seharian manusia dan kehidupan beragama. Malah, lebih tepat dikatakan ilmu sains dan ilmu agama tidak boleh dipisahkan.

Ini kerana, sifat semula jadi makhluk yang bernama manusia sentiasa ingin mengetahui pelbagai perkara yang berlaku dalam kehidupan ini seperti; kejadian siang dan malam, bagaimana ikan boleh bernafas dalam air, mengapa haiwan tidak boleh bertutur seperti manusia, apakah perbezaan antara lelaki dan perempuan, dari mana datangnya bayi dan banyak lagi.

Sayangnya apa yang berlaku di negara ini, pendidikan sains dilihat sebagai satu bidang atau subjek yang membosankan. Padahal pada hakikatnya, menurut Naib Canselor Universiti Pendidikan Sultan Idris (UPSI), Prof. Datuk Dr. Aminah Ayob dalam ucap utama kedua seminar Sains "Yang Menarik" anjuran Institut Kefahaman Islam Malaysia (IKIM), Mac lalu menafikan tanggapan negatif itu.

Kata beliau, secara ideal sains adalah satu subjek yang menarik dan tidak membosankan kerana lumrah atau sifat semula jadi manusia itu yang suka ingin tahu dan sains ada jawapannya. Malah sifat semula jadi sains iaitu di mana idea-idea sains itu adalah tentatif, boleh dicabar secara emperikal, menggalakkan diskusi, kritikal dan berfikiran kreatif, penyelidikan dan sebagainya.

Apatah lagi, kita sedang melalui era kegemilangan zaman sains dan teknologi yang semakin menguasai dunia. Dua bidang ini mempunyai jalinan erat di antara satu sama lain. Contohnya, gajet berteknologi tinggi adalah menarik diketahui dan dikuasai dan ia ada pengaruh sains yang kuat.

Tetapi realiti yang berlaku di sekolah-sekolah seperti silibus terlalu padat dan sukar, masa yang terhad, makmal kurang pengendalian, peralatan usang, tidak mencukupi, pelajar ramai, kesibukan guru, pengajaran secara chalk & talk, amali dibuat mengikut 'buku resipi' dan kebiasaannya tersedia jawapan, telah menjadikan subjek sains itu tidak menarik atau penyebab mengapa sains itu dikategorikan subjek yang membosankan.

"Pertama, cara atau kaedah pengajaran sains itu sendiri, ia tidak sejajar dengan sifat semula jadi manusia dan sains itu sendiri. Kedua, pembelajaran secara penerangan masih menjadi kaedah popular digunakan. Ketiga, kurikulum yang sudah ketinggalan zaman dan keempat, bidang ilmu fizik seharusnya banyak menerapkan pendekatan yang berbentuk pencarian dan idea-idea, memandangkan ia subjek yang berat.

"Selain itu juga, penggunaan tugasan di makmal juga terbatas menyebabkan pembelajaran menjadi suram dan tidak menarik. Kita juga terlalu menitikberatkan pencapaian yang bermatlamat kepada peperiksaan semata-mata atau sekadar menyediakan nota sedia ada, supaya mengikut silibus dan terakhir, terlalu banyak aktiviti latih tubi menyebabkan pelajaran sains bosan," jelas Aminah pada hari kedua seminar berlangsung.

Sains tauhidik

Malah beliau sendiri mengakui kebenaran kenyataan bahawa kurikulum dan aktiviti pembelajaran sains memang tidak menarik dan membosankan atas alasan para pelajar tidak terdedah kepada format baru, kebanyakan pelajar gagal kertas 2 sains kerana tidak dapat menjawab mengikut teknik yang betul memandangkan ia berbentuk subjektif, kekerapan guru menghadiri kursus-kursus yang diadakan semasa waktu persekolahan menyebabkan sukatan pelajaran tidak dapat dihabiskan lebih awal serta pertukaran guru-guru disebabkan perpindahan.

Pokok persoalan kepada kegagalan pelajar ialah kembali kerana tidak berlakunya pembelajaran. Berkongsi pengalaman beliau melawat sekolah di China, kata Aminah, para pelajar seawal gred satu dalam kelas sains telah diberikan tugasan menerusi komputer.

Kemudian guru akan membuka sebarang persoalan sekiranya mereka kurang faham dan tidak akan memberikan jawapan. Kemudian pelajar akan membuat pemerhatian di luar bilik darjah menggunakan objek sebenar kajian mereka.

Jelas beliau lagi, pembelajaran sains seharusnya melibatkan; eksperimen, penerokaan, penemuan, dicabar, menguji minda atau berfikir dan mengambil risiko. Lantaran itu, kaedah belajar sains yang merangsangkan mestilah, pembelajaran aktif melalui hand-on aktiviti iaitu learning by doing (LBD).

LBD mengalakan para pelajar untuk meneroka, bertanya, bereksperimen, pemerhatian, penelitian, pengalaman dan membina pemahaman terhadap konsep sains yang kompleks.

"Oleh itu prinsip asas LBD ialah pelajar akan lebih baik pencapaian sekiranya dia belajar menggunakan penglihatan, pendengaran, sentuhan, deria bau, rasa dan interaksinya dengan persekitaran.

"Sains adalah proses yang bermaksud mencari teori, undang-undang dan prinsip-prinsip yang ada kaitan dengan realiti," kata beliau yang berharap mereka yang terlibat secara langsung dengan pengajaran sains agar lebih kreatif dalam menyampaikan ilmu, sekali gus dapat mengubah persepsi negatif semua pihak terhadap sains.

Sementara itu, menurut Felo Akademi Sains Malaysia/Pusat Pengajian Fizik Gunaan, Fakulti Sains & Teknologi, Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM), Prof. Dr. Khalijah Mohd .Salleh, kerangka konsep falsafah sains kini terpisah daripada aspek ketuhanan dan ia adalah warisan sains sekular dan ruang gelanggang aktiviti sains adalah alam tabie dan tidak termasuk ehwal kemanusiaan dan kemasyarakatan.

"Ditambah pula dengan kaedah perolehan ilmu sains adalah bersumber dan terkandung dalam bahasa Inggeris. Lantaran kesan daripada amalan sains kontemporari menyebabkan sains tidak merupakan satu warisan budaya, masyarakat kurang celik sains, sehingga tindakan tingkah laku manusia dalam ehwal kesihatan, jagaan alam sekitar tidak berasaskan ilmu yang saintifik, lebih kepada sangkaan dan ikutan nafsu.

"Selain itu, ehwal pendidikan dan kajian mengenai pendidikan sains bukanlah urusan saintis, di mana para saintis ini tidak mengambil perhatian berkaitan isu latihan dan pendidikan sains, pembangunan intelek dan sikap yang perlu bermula sejak kecil.

"Malah pembelajaran sains dalam bahasa Inggeris turut menyebabkan generasi muda kita kehilangan jati diri dan keyakinan diri anak-anak bangsa Melayu terhadap kuasa bahasa Melayu sebagai bahasa ilmu," kata Khalijah sewaktu membentangkan kertas kerja bertajuk, "Salah Tanggapan Terhadap Sains: Kesan dan Jalan Penyelesaian" pada seminar dua hari itu.

Beliau turut berkongsi satu kajian antarabangsa Trends in International Mathematics and Science Study at Fourth & Eight Grades, International Study Centre (TIMSS 2007), Lynch School of Education, Bostan College, Chestnut Hill, Massachusetts, Amerika Syarikat mendapati dalam kajian 59 negara yang mengambil bahagian ini, penurunan skor purata pencapaian pelajar Malaysia sebanyak 34 mata untuk Matematik dan 40 mata untuk Sains adalah signifikan dan terbesar sekali.

Manakala belajar Sains dalam Bahasa Inggeris turut meninggalkan beberapa kesan. Antaranya; Asas kandungan sains dan kemahiran proses sains tidak terbina sejak di peringkat rendah, kesan psiko-emosi bagi guru dan pelajar menjadikan semangat mengajar dan belajar menurun.

Malah bilangan Melayu yang bakal menjurus dalam sains di peringkat tinggi menurun dan perwakilan dan pengurusan Melayu dalam Sains dan Teknologi (S&T) menurun kembali seperti sebelum dekad 80an.

Maka jalan penyelesaiannya, ujar Khalijah ialah dengan mengintegrasikan antara sains dan agama melalui sains tauhidik, iaitu memperkenalkan dan menggalakkan sains berteraskan tauhid yang mengambil kira dimensi material, kemanusiaan dan kedudukannya sebagai hamba dan khalifah Allah dunia dan akhirat. Pada masa sama, memahami al-Quran dan mendalami implikasi ajaran al-Quran terhadap sains oleh kedua-dua kumpulan dalam sains dan di luar sains.

"Matlamat sains tauhidik menjelaskan bahawa manusia mempunyai konsep, boleh menghargai, menjiwai keindahan alam, mengetahui serta prihatin terhadap kegunaan, kesan penggunaan sumber, demi keselamatan dan kelangsungan hidup.

"Di samping itu sains tauhidik juga memastikan manusia bergerak di atas landasan yang lurus, benar, adil, indah dan baik, halal dan haram menuju kepada Allah SWT. Ia juga menggunakan sumber-sumber alam secara proaktif.

"Hakikatnya terdapat banyak kelebihan dalam mengintegrasikan sains dalam hidup beragama seperti, kefahaman tentang kejadian yang berlaku, keimanan dan ketakwaan yang berteraskan ilmu pengetahuan, membudayakan sains dalam masyarakat," tegasnya mengajar dan belajar Sains dan Matematik dalam bahasa ibunda akan memudahkan penyerapan ilmu yang bermakna. Di samping, turut melahirkan perasaan seronok mengajar dan belajar sains, sekali gus meningkatkan minat terhadap sains

Pandangan dan hasrat yang serupa turut diluah pensyarah Jabatan Matematik, Universiti Putra Malaysia (UPM), Prof. Madya Dr. Mat Rofa Ismail. Jelas beliau, sains Barat hanya mampu menjawab sebahagian persoalan yang bermula dengan pertanyaan "bagaimana" tetapi tidak mampu menjawab persoalan "kenapalah" berlaku demikian?

Memberi roh

"Ini kerana persoalan "kenapa" memerlukan kepada domain ketuhanan yang pasti. Maka persoalan inilah yang telah ditinggalkan Barat sekian lama kerana dasar sekularisme yang mereka anuti.

"Selain itu, sains hanya lebih ditekankan aspek teknologi dan gunaan semata-mata yang persoalannya masih berlegar sekitar persoalan "bagaimana?" mekanisme peristiwa alam berlaku untuk dijelmakan ke dalam teknologi moden.

"Kurun ini menyaksikan kemunculan saintis sejagat seluruh dunia yang menghasilkan penemuan sains ke arah penerokaan sains yang lebih bermakna. Di kalangannya ialah Sue Ellan Green dalam bioteknologi, Mika Kivikoski dalam teknologi kaji cuaca, David Katzenbaum dalam fizik moden dan Shu Gungwu dalam model jiwa-roh-jasad.

"Apabila persoalan psikologi termasuk kalbu, roh, jiwa, akal dan seumpamanya yang pernah diperdebatkan oleh ahli falsafah silam sejak zaman Aristotle lagi, telah dinafikan golongan positifisme, maka sains moden melibatkan domain yang terhad," ujarnya domain positifis yang mengambil kira data emperikal semata-mata, menjadikan sains kelihatan terpulau dalam alam yang kecil sedangkan sains diterokai untuk mengkaji hakikat kebenaran alam.

Dalam kertas kerjanya yang bertajuk, "Perluasan Domain Sains: Ke Arah Kajian Sains Yang Mengasyikkan" turut menjelaskan bahawa di dalam Islam, peristiwa sebab dan akibat dibincangkan dalam bab takdir Ilahi. Peristiwa tabie dalam alam semesta ditakdirkan mengikut hukum tersebut. Mukjizat tidak terlibat dengan hukum sebab dan akibat. Seperti Isa dilahirkan tanpa ibu dan bapa, Adam wujud tanpa ibu dan bapa, Musa membelah Laut Merah dan banyak lagi tanpa perantara sebab.

"Sains moden yang dibina di Barat didasarkan kepada aspek kuantitatif cerapan indera semata-mata tanpa hubungan dengan aspek kerohanian sama sekali. Ini secara jelas menafikan maksud asal kajian sains tabie Islam, yang melihat kebenaran alam sebagai manifestasi keagungan ciptaan Ilahi.

"Maka sains Barat telah berubah maksud yang sebenarnya. Fahaman positifisme Barat tidak mengizinkan aspek kualitatif dan ketuhanan dijadikan premis sains mereka. Mereka yang menjadi "alam tanpa Pencipta" sebagai paksi kepada kajian mereka. Jadi inilah yang perlu diperbetulkan.

"Usaha memperluaskan domain sains yang melibatkan kuantitatif dan kualitatif bukanlah usaha baru tetapi merupakan usaha mengembalikan semula takrifan sains seperti yang dimaksudkan ilmuan Islam silam. Bahkan bukan juga satu usaha bidaah baru seperti disangkakan oleh pengkagum sains Barat," katanya ia adalah usaha yang bertujuan untuk memberi roh kepada kajian sains tabie yang berakhir dengan pengiktirafan Pencipta Yang Maha Agung.

Oleh itu, alam semesta dianggap kitab terbuka yang harus dikaji secara bersepadu dengan al-Quran sebagai kitab tertulis di atas paksi tauhid.

Cadangan Mat Rofa juga, kurikulum sains dalam sistem pendidikan negara harus disemak, dikaji, dianalisis dan digubal semula agar pelajar yang terdedah dengan domain sains yang melibatkan kedua-dua aspek emperikal dan sistem nilai berakhir dengan pengiktirafan keagungan Ilahi, tunduk dan beriman, sejajar dengan Rukun Negara yang pertama dan selari dengan Falsafah Pendidikan Negara yang menekankan kesepaduan antara jasmani, emosi, rohani dan intelek.

(Sumber : Utusan Malaysia)

Membina Minda Kelas Pertama

Bagaimanakah hendak membina minda kelas pertama? Dalam percakapan kita seharian dari apa yang saya perhatikan kita lebih banyak bercakap kosong, bersembang tentang perkara-perkara apa yang disuka dan apa yang tak disuka. Tetapi itu adalah hak masing-masing untuk bercerita. Jarang sekali bila kita bercerita diluar sana mengenai hal-hal yang boleh membina minda, membuka mata dan menggerakkan hati kita untuk berubah kepada yang lebih baik. Itu adalah bertitik tolak daripada cara pemikiran kita sehinggakan ia terbawa-bawa dalam cara kita bekerja.

Diluar sana amat sukar untuk kita meluahkan pandangan sebegini kerana tidak ada siapa yang nak dengar melainkan kita berada dalam kelompok yang mempunyai pemikiran yang sama. Kita terpaksa terikut-ikut dengan rentak mereka sehinggakan kadang-kadang kita terlupa untuk berfikir lalu terpengaruh dengan cara mereka. Terima kasih kepada teknologi ICT kerana telah menjadi penyampai kepada pandangan saya kepada audien yang lebih umum dan meluas tidak terbatas kepada kelompok-kelompok tertentu. Biarlah realiti kita yang berpijak di dunia nyata itu berkeadaan begitu kerana kita tidak mungkin dapat mengubah pemikiran mereka selagi mereka tidak mengubah diri sendiri.

Di dalam dunia maya ini masih ada orang yang berpemikiran tinggi, kritis dan tahu membuat penilaian untuk mendengar dan menerima dengan hati terbuka. Kerana dalam adat berbincang memberi pandangan kita tidak boleh terlalu fanatik dengan pandangan sendiri dan tidak juga boleh terlalu melampau dalam mengkritik pandangan orang lain. Kita perlu belajar untuk saling hormat-menghormati dan rela untuk menerima sebarang teguran. Walaupun kadang-kadang teguran itu pahit untuk ditelan. Kadang-kadang ada juga orang yang terasa tetapi belajarlah untuk mengakui kelemahan diri dan jangan terlalu membela diri walaupun tahu diri bersalah dan masih banyak kekurangan.

Apakah itu minda kelas pertama? Minda yang mampu membangunkan diri sendiri dan membangunkan orang lain. Jangan hanya tahu mengajar orang lain tetapi diri sendiri masih ditakuk lama dengan sikap yang masih ditahap dunia ketiga. Dengan gaya pemikiran yang pelbagai tidak terbatas hanya tahu mengkritik saja tetapi tidak tahu pula memberi idea untuk menyelesaikan permasalahan tentang apa yang dikritiknya. Gaya pemikiran banyak, antaranya pemikiran kritis, kreatif, inovatif, imaginatif, realistik, idealistik, intuitif dan sebagainya. Kita perlu gunakan gaya pemikiran itu mengikut keadaan dan kadang-kadang kita perlu guna 2 atau lebih gaya pemikiran dalam satu masa.

Pemikiran perlu dibentuk, dilatih, diasak dan dipaksa. Mungkin ada orang yang tidak suka dengan cara asakan dan paksaan tetapi sekiranya kita mahu berjaya dalam hidup tidak kira dalam apa jua bidang kita perlu melakukannya. Jangan kita terlalu bersikap defensif sehingga menyekat pemikiran kita pada tahap tertentu dan tidak mahu berfikir mengenainya. Kita akan dibayangi oleh realiti kehidupan, kita cuba hendak lari dari bayang-bayang itu tetapi pada suatu masa kelak ia tetap akan datang kepada kita.

Ada orang beranggapan kalau banyak sangat berfikir boleh jadi gila. Itu terpulang kepada cara berfikir diri sendiri, kalau terlalu defensif sehinggakan kita tidak mampu lagi mempertahankan diri dari bayangan ketakutan itu akhirnya kita akan tewas. Sebab itulah kita boleh jadi gila. Kenapa tidak perlu menerima saja tetapi menggunakan bentuk pemikiran yang berbeza supaya kita boleh menyelesaikannya dan menghadapinya dengan gagah, bukan lemah bukan takut. Kita tidak boleh lari dari masalah dan cabaran kehidupan.

Ada orang akan menjawab, setiap orang tidak sama. Masing-masing ada cara tersendiri. Pandangan sebegitu saya boleh terima walaupun saya tahu pandangan sebegitu bersifat penolakan terhadap pandangan saya tetapi saya hormati pandangan tersebut. Tetapi boleh tak beri jawapan atau pandangan yang lebih baik lagi dari apa yang saya sampaikan supaya saya boleh berpuas hati sebagaimana seseorang itu berpuas hati dengan pandangannya mengatakan bahawa masing-masing mempunyai cara pemikiran dan penerimaan yang berbeza.

Sebagaimana yang telah saya jelaskan, jika kita menggunakan cara pemikiran yang salah maka penerimaan kita pun salah. Apabila penerimaan kita salah, apakah kita mampu untuk menyelesaikan sesuatu permasalahan yang besar tanpa memberi jawapan atau cadangan yang sesuai untuk kita menyelesaikan masalah itu. Sebab itulah ramai yang sakit jiwa, bermasalah mental dan kecewa apabila gagal berhadapan dengan cabaran yang mengancam mereka.

Lihat saja gejala-gejala sosial hari ini, kenapa ia berlaku. Kenapa ada orang yang membunuh, kenapa ada yang bercerai, kenapa ada orang yang memberontak dan menghasut. Yang menerima hasutan itu pula menerima bulat-bulat tanpa menilai maklumat yang diterimanya sama ada benar atau fitnah. Inilah masalah kita, masalah pemikiran. Berfikir cara yang sempit, bukan dengan minda kelas pertama. Ya, akan ada juga yang akan mempertahankan pendiriannya bahawa setiap orang itu tidak sama. Terpulang kepada penerimaan masing-masing, orang lain tidak boleh memaksa. Janganlah masih bersikap defensif.

Bukan hendak memaksa, sekali lagi saya tekankan bahawa kalau kita mahu berubah kepada yang lebih baik kita perlu berubah cara pemikiran. Pemikiran yang bertahap tinggi, bersifat positif walaupun apa yang berlaku itu berunsur negatif tetapi melihatnya dengan cara yang positif, bukan untuk terpengaruh dengan sifat negatifnya tetapi cuba untuk mengubah yang negatif itu menjadi positif. Kita berfikir mengemukakan idea dan cadangan terbaik untuk memperbaikinya, memperkembangkan lagi idea sedia ada dan menyelesaikan sebarang kekurangan yang masih ada.

Kita mesti bersedia untuk menerima, dan bersedia untuk menghadapi sebarang cabaran dan masalah yang tak diduga mahupun yang boleh diduga. Kenapa saya mengatakan masalah yang boleh diduga, kerana dalam kehidupan seharian kalau kita seorang yang prihatin dan peka dengan apa yang berlaku di sekeliling kita, di dunia luar boleh diketahui melalui media massa dan internet. Seharusnya kita boleh menjangka tidak mustahil ia boleh berlaku kepada kita kalau kita tidak berjaga-jaga.

Maka itulah lebih baik kita bersedia. Kita bertindak melangkaui batasan sebelum ia berlaku kepada kita. Kita tidak akan mampu bersedia sekiranya kita bataskan cara pemikiran kita dan defensif dengan apa yang kita ketahui dan percaya saja. Kita kena perkembangkan minda kita, keluar dari tempurung dan lihatlah dunia ini dengan persepsi yang pelbagai. Janganlah terlalu sempitkan pemikiran dan bacalah lebih banyak sumber ilmu pengetahuan sama ada melalui buku mahupun internet. Bahkan media massa elektronik seperti televisyen juga banyak memaparkan rancangan-rancangan bercorak ilmiah.

Jangan sempitkan ruang untuk bersembang kosong chatting dalam rangkaian sosial network saja atau melepak dengan aktiviti-aktiviti yang membekukan minda dan merosakkan pemikiran akibat pengaruh yang tidak membina sahsiah peribadi. Berfikirlah dengan minda kelas pertama kerana banyak manfaatnya untuk kita. Bukan setakat memberi manfaat untuk mereka yang berpelajaran tinggi dan memegang ijazah saja, malahan suri rumah ataupun mereka yang bekerja kuli juga sekiranya mempunyai minda kelas pertama mampu mengatasi segalanya. Yang membataskannya hanyalah peluang dan wang ringgit, jika tiada peluang maka setakat apa yang tercapai, jika tiada wang ringgit hanya mampu melakukan apa yang terdaya.

Inilah realiti kehidupan yang perlu diterima oleh orang yang miskin bukan dari keluarga yang berada, sebab kadang-kadang peluang ada tetapi tidak sempat kerana peluang tersebut terhad. Tetapi minda ini akan sentiasa berkembang dalam lingkungan yang ada pada keadaan semasa dan ia tidak boleh berhenti untuk berfikir dan bertindak setakat yang terdaya. Amat malang sekali sekiranya ada yang mampu wang ringgit tetapi tidak mahu mencapai kecemerlangan yang lebih tinggi lagi kerana batasan pemikirannya yang masih ditahap defensif dan selesa dengan kemewahan warisannya. Memang mereka berjawatan dan berkelulusan tinggi tetapi cara pemikiran masih tidak banyak berubah.

Akhir sekali, jawapan yang masih sama akan dibalas. Setiap orang tidak sama, terpulang kepada cara masing-masing kerana pemikiran setiap orang tidak sama. Saya masih akan mengatakan kenapa tidak berfikir dengan cara lain daripada yang lain. Jadilah pemikir dengan minda kelas pertama walaupun jawatan kita cuma kelas ketiga. Mungkin ia lebih baik lagi dari mereka yang mempunyai jawatan dan ijazah kelas pertama tetapi pemikiran masih pada tahap kelas ketiga.

Cuba bayangkan, mana satu yang lebih survive jika kedua-duanya berada di gurun sahara. Yang satu mungkin mengeluh dan merungut, tidak tahan dengan kesengsaraan akhirnya membunuh diri. Manakala yang satu lagi mungkin ada idea untuk bertahan, mungkin ada penyelesaian untuk keluar dari gurun tersebut, mungkin ada caranya untuk lepas dari kesengsaraan itu dan akhirnya berjaya keluar dari segala masalah. Yang satu terus hidup dan yang satu lagi sudah mati, bukan secara semulajadi tetapi mati bunuh diri.

Kita semua tidak pasti bagaimanakah keadaannya apabila berada di dalam kubur, kenapa kita perlu takut untuk memikirkan tentang mati. Bukankah lebih baik mempunyai pemikiran tentang mati dengan cara terhormat dengan kegemilangan sumbangan idea dan tenaga kita untuk kemajuan masyarakat, agama dan negara daripada mati membunuh diri kerana kecewa atau mati ditali gantung kerana melakukan jenayah berat atau seumur hidup dipenjara kerana melakukan kesalahan rasuah dan menyeleweng.

Maka, fikir-fikirkanlah dimanakah tahap pemikiran anda. Saya tidak boleh mengubah, hanya memberi pandangan dan idea semata-mata. Anda sendiri yang mesti mengubah diri sendiri.

1 transformasi baru utk M'sia

TEKS perutusan Datuk Seri Najib Tun Razak sempena penerimaan jawatan Perdana Menteri Malaysia keenam pada 3 April 2009.

BAGI pihak seluruh rakyat Malaysia, pertama sekali saya merakamkan rasa penghargaan dan ucapan terima kasih kepada Yang Berbahagia Tun Abdullah Ahmad Badawi atas sumbangan khidmat cemerlang sepanjang 31 tahun kepada negara.

Begitulah juga komitmen Yang Berbahagia Tun dalam pengukuhan demokrasi dan institusi penting dalam negara, serta teladan kepemimpinan yang cukup berhikmah.

Secara peribadi, saya amat berterima kasih atas keyakinan Yang Berbahagia Tun Abdullah menamakan saya sebagai penggantinya.

Saya juga merakamkan ucapan junjungan kasih setinggi-tingginya atas perkenan Duli Yang Maha Mulia Seri Paduka Baginda Yang di-Pertuan Agong melantik saya sebagai Perdana Menteri dalam istiadat mengangkat sumpah jawatan pagi tadi.

Dengan penuh rasa tawaduk dan kerendahan hati, saya menerima amanah tanggungjawab ini untuk berkhidmat kepada rakyat dan negara.

Sesungguhnya seawal usia yang masih muda dan sepanjang hidup dewasa, telah saya abdikan berkhidmat untuk rakyat. Semua ini lahir hasil daripada inspirasi dan dorongan serta suri teladan Allahyarham ayahanda saya.

Memang saya tersentuh dan terpanggil untuk meneruskan agenda besar kerajaan untuk membasmi kemiskinan, menstrukturkan semula masyarakat Malaysia, meluaskan akses kepada pendidikan berkualiti untuk semua, serta meniupkan semangat sebuah generasi baru untuk menumpah khidmat kepada Malaysia.

Justeru itulah, sepanjang khidmat awam saya, pentingnya aspek keberhasilan sentiasa ditekankan.

Sama ada melalui kemudahan yang lebih selesa bagi para pendidik, meningkatkan kualiti hidup para perwira tanah air, mahupun dalam memperkasakan ekonomi bagi memelihara kesejahteraan rakyat di saat kita menghadapi cabaran ekonomi global.

Dalam waktu terdekat ini, saya akan bertukar-tukar pendapat dengan pelbagai lapisan pemimpin masyarakat dari seluruh negara dalam menentukan keutamaan kerajaan.

Dalam hal ini, saya amat menyedari bahawa kita perlu mengambil manfaat daripada kejayaan kini dan beriktibar pula dengan pengajaran masa lalu.

Pada asasnya, kepimpinan yang bakal diwujudkan wajar membawa pendekatan baru, bagi menempa sebuah zaman baru, demi menjelmakan sebuah kerajaan yang mengutamakan prestasi berpaksikan keutamaan rakyat.

Rakyat diutamakan akan merentasi seluruh lapisan masyarakat dan kumpulan etnik di setiap pelosok tanah air. Tidak ada sesiapa yang patut merasakan diri mereka tercicir atau terpinggir daripada wacana nasional.

Kita akan rapatkan hubungan rakyat dan kerajaan daripada dikelirukan dan diperdaya oleh permainan muslihat politik.

Dalam hal ini, potensi golongan anak muda akan kita bangunkan setinggi-tingginya. Kita percaya merekalah generasi pewaris bakal pendidik, doktor, peguam, akauntan, saintis, jurutera, tokoh perniagaan, cerdik pandai dan saf pemimpin masa depan.

Maka dengan itu, pada hari yang bersejarah ini saya berikrar untuk bekerja tanpa mengenal erti jemu atau penat lelah, berkhidmat dan membela untung nasib rakyat.

Saya juga ingin mengambil kesempatan ini mengumumkan bahawa pihak kerajaan akan menarik balik larangan penerbitan sementara bagi dua surat khabar serta membebaskan 13 tahanan Akta Keselamatan Dalam Negeri (ISA) berkuat kuasa serta-merta. Proses kajian semula terhadap Akta ISA akan juga dimulakan.

Saya sedar sudah tepat masanya kita mengambil langkah-langkah demikian untuk mengukuhkan lagi keyakinan rakyat terhadap pihak yang berwajib atas soal keselamatan negara serta mengembalikan keutamaan kita untuk menangani ancaman-ancaman yang dianggap merbahaya dan munasabah. Kementerian Dalam Negeri akan memberikan butir-butir selanjutnya selepas ini.

Atas segalanya, saya menyedari bahawa sekarang adalah masa yang cukup mencabar bagi setiap warga. Saya komited memastikan kepimpinan terus berdiri teguh bagi menghadapi krisis ekonomi yang kini melanda seluruh dunia termasuk di negara kita.

Saya akan tetap berpegang kepada iltizam untuk memenuhi keperluan, kepentingan dan aspirasi setiap warga Malaysia.

Dengan ini saya mengajak seluruh warga untuk sama-sama melaksanakan satu transformasi besar buat negara dengan semangat: Satu Malaysia. Rakyat Didahulukan. Pencapaian Diutamakan.

Saya panjatkan doa ke hadrat Ilahi supaya terus dikurniakan kekuatan, kemudahan serta hikmah dalam menjalankan amanah besar ini.

Dengan izin Allah jua, marilah kita memulakan langkah perjalanan hebat ini bersama-sama.